Grok voor docenten

Lesgeven brengt een tweede baan aan papierwerk met zich mee: lesplannen, toetsen, rubrics, opmerkingen en berichten naar ouders. Grok kan het meeste hiervan binnen enkele minuten opstellen, zodat jij je kunt richten op wat alleen jij kunt: je klas echt kennen. Op grok.online draait de chat gratis op echte Grok-modellen, zonder registratie, met 30 berichten per dag. Grok 4.20 is snel voor teksttaken; Grok 4.3 Thinking werkt beter als een taak veel verschillende onderdelen heeft. Hier zijn zeven toepassingen, elk met een prompt die je direct kunt openen en aanpassen.

Bereid lessen en materiaal voor

Begin met het materiaal dat anders je avonden opslokt.

Maak een lesopzet met tijdsplanning

Geef het lesdoel, de duur en de voorkennis van leerlingen op. Het denkmodel is sterk in het balanceren van activiteiten binnen de beschikbare tijd en geeft aan wanneer een planning te ambitieus is.

Maak een lesplan van [duur] minuten voor [leeftijd of groep/klas] over [onderwerp]. De klas weet al [voorkennis]. Doel: aan het einde van de les kunnen leerlingen [leerdoel]. Geef een getimede opzet met een pakkende opening, directe instructie, één duo-opdracht, één zelfstandige taak en een afsluitende vraag. Geef aan waar zwakkere leerlingen kunnen vastlopen en hoe ik de sterkste leerlingen kan uitdagen.

Plan het met Grok 4.3 Thinking en pas activiteiten aan die niet handig zijn voor jouw lokaal.

Schrijf meerkeuzevragen met realistische foute antwoorden

Een meerkeuzevraag is zo goed als zijn afleiders. Vraag om foute antwoordopties die gebaseerd zijn op echte misvattingen, zodat de keuze van een leerling je waardevolle informatie geeft.

Schrijf [aantal] meerkeuzevragen over [onderwerp] voor [groep/klas]. Elke vraag heeft vier opties, en elke foute optie moet gebaseerd zijn op een veelvoorkomende misvatting van leerlingen. Geef na de vragen een antwoordmodel waarin per foute optie staat welke misvatting erachter zit.

Genereer de toets. Controleer elk antwoord zelf grondig voordat je het print.

Herschrijf een tekst voor twee leesniveaus

In een diverse klas hebben leerlingen dezelfde inhoud nodig op verschillende niveaus. Plak de tekst en behoud de feiten, terwijl het taalniveau verandert.

Herschrijf onderstaande tekst in twee versies voor leerlingen uit [groep/klas]: één voor vlotte lezers en één voor leerlingen met een leesachterstand. Behoud alle feiten en kernbegrippen in beide versies, leg de kernbegrippen in de eenvoudigere versie uit en geef een lijst met woordenschat die ik vooraf moet behandelen: [plak tekst]

Pas je tekst aan. Voor kortere herschrijvingen volstaat de Paraphraser.

Controleer een werkblad vanaf een foto

Typfouten en dubbelzinnige vragen los je het liefst op vóórdat er dertig kopieën klaarliggen. Voeg een foto van je conceptwerkblad toe en vraag om een frisse blik.

Ik heb een foto bijgevoegd van een werkblad dat ik heb gemaakt voor [groep/klas] over [onderwerp]. Controleer het op spelfouten, foutieve antwoorden in voorbeelden en vragen die leerlingen op twee manieren kunnen interpreteren. Noem elk probleem met het bijbehorende vraagnummer en een verbetersuggestie.

Open deze prompt en voeg de afbeelding toe.

Beoordeel en communiceer

Bij nakijken en communiceren zijn consistentie en de juiste toon cruciaal.

Maak een rubric die leerlingen begrijpen

Een rubric in begrijpelijke leerlingentaal verandert in een praktische checklist die ze echt gebruiken. Vraag direct om beide versies.

Maak een rubric voor [opdracht] bij het vak [vak] voor [groep/klas], met vier criteria en vier niveaus per criterium. Schrijf deze twee keer: één keer in docententaal voor het nakijken, en één keer in de vorm van "Ik kan"-zinnen die een leerling zelf kan gebruiken om het werk te controleren voor inlevering.

Stel de rubric op en stem de criteria af op je leerplan.

Herken misvattingen in een reeks antwoorden

Dertig korte antwoorden op dezelfde vraag bevatten meestal dezelfde drie of vier fouten. Plak ze anoniem in de chat en laat het denkmodel ze categoriseren, zodat je volgende les direct de juiste hiaten aanpakt.

Hieronder staan anonieme antwoorden van leerlingen op de vraag "[vraag]". Groepeer ze op type fout of misvatting, geef aan hoeveel antwoorden binnen elke groep vallen, citeer één typerend voorbeeld per groep en stel een activiteit van vijf minuten voor om de meest voorkomende fout te herstellen: [plak antwoorden, één per regel]

Sorteer ze met Grok 4.3 Thinking.

Zet korte aantekeningen om in feedback

Jouw aantekeningen bevatten het oordeel; de chat formuleert ze tot vriendelijke, concrete zinnen. Gebruik initialen of helemaal niets, nooit volledige namen.

Zet mijn korte nakijknotities om in bondige feedbackopmerkingen voor leerlingen. Schrijf per notitie twee of drie zinnen die één sterk punt en één concrete verbeterstap noemen, op een opbouwende toon zonder loze complimenten. Notities: [plak notities, één per regel, zonder namen]

Schrijf de feedback en lees elke opmerking door zoals de leerling dat zou doen.

Stel een rustig bericht aan een ouder op

Sommige berichten naar huis zijn lastig te formuleren. Grok helpt een toon te vinden die eerlijk is over het probleem en tegelijkertijd uitnodigt tot samenwerking.

Help me een kort bericht te schrijven aan een ouder over [situatie]. Ik wil feitelijk beschrijven wat er is gebeurd, wat de school eraan doet en één concrete suggestie doen voor wat we samen kunnen oppakken. Houd het vriendelijk, duidelijk en onder de 150 woorden, zonder vaktaal of verwijten.

Stel het bericht op. De Email Writer is ook geschikt voor officiële schoolbrieven.

Wat je moet vermijden

• Leerlinggegevens invoeren. Namen, cijfers gekoppeld aan namen en persoonlijke informatie over gezondheid of gezinssituaties horen niet thuis in een AI-chat. Anonimiseer altijd eerst.
• Ongecontroleerde antwoorden publiceren. Grok kan rekenfouten maken en verouderde feiten vol overtuiging presenteren. Reken en controleer elk antwoordmodel zelf na.
• Actuele curriculumwijzigingen verwachten. De chat heeft geen live internettoegang en kent een kennislimiet, waardoor recente exameneisen mogelijk ontbreken.
• De AI laten beslissen. Een gegenereerd lesplan kent jouw leerlingen niet. Gebruik de output altijd als basis om zelf verder aan te schaven.

Gerelateerde pagina's

• Promptcollecties voor studeren en schrijven, die ook goed bruikbaar zijn voor klasopdrachten.
• Tools: de Summarizer en de Grammar Checker.
• Handleidingen: Grok prompts die werken en AI-privacy en veiligheid.