Studijní prompty pro Grok

Pomozte mi vyřešit tento úkol z předmětu [předmět], aniž byste mi prozradili výsledek: [vložte zadání]. Zeptejte se mě, jaký si myslím, že je první krok, a v případě zádrhelu mi dejte jen tu nejmenší možnou nápovědu. Po každém mém pokusu mi řekněte, zda jdu správným směrem. Správný výsledek potvrďte až tehdy, kdy k němu sám/sama dojdu.

Připojil(a) jsem fotku pracovního listu z předmětu [předmět]. Přečtěte otázku č. [číslo], abych si mohl(a) ověřit, že jste ji přečetli správně, a pak vysvětlete její podstatu na jednodušším příkladu stejného typu. Samotný původní příklad si chci zkusit vyřešit sám/sama.

Připojil(a) jsem fotku diagramu z učebnice pro [předmět], který znázorňuje [co znázorňuje]. Jednou větou popište každou popsanou část, shrňte celý proces ve správném pořadí jako číslovaný seznam a pak mě vyzkoušejte pomocí dvou rychlých otázek.

Převeďte tyto poznámky do studijních kartiček pro předmět [předmět]: [vložte poznámky]. Každou kartičku naformátujte jako „Přední strana: ... / Zadní strana: ...“, odpovědi na zadní straně udržte do 20 slov a zhruba u třetiny kartiček se ptejte, proč se něco děje, spíše než co to je.

Vysvětlím [pojem], jako bych mluvil(a) k dvanáctiletému dítěti. Upozorněte na každé místo, kde je mé vysvětlení nepřesné, příliš vágní nebo kde používám termín, který jsem předem nevysvětlil(a). Poté uveďte opravenou verzi ve stejném jednoduchém stylu. Moje vysvětlení: [vaše vysvětlení]

Ukažte mi jeden kompletně vyřešený příklad na [typ úlohy, např. řešení soustav rovnic] a každý krok vysvětlete jednou větou. Poté mi zadejte dva podobné příklady s jinými čísly a počkejte na mé odpovědi, než je zhodnotíte.

Zde je můj pokus o důkaz tvrzení: [tvrzení]: [vložte důkaz]. Zkontrolujte každý krok. Řekněte mi, které kroky jsou platné, kde má logika mezeru nebo neopodstatněný předpoklad a jak to opravit – pokud to jde, zachovejte můj celkový postup.

Vytvořte cvičný test na téma [téma] pro [úroveň/ročník] ve stylu [zkouška nebo kurz]: pět krátkých otázek, tři středně náročné a jednu delší otázku s vyšším počtem bodů. Klíč se správnými odpověďmi dejte až na konec za jasný oddělovač, abych si test mohl(a) nejprve vyzkoušet.

Vytvořte mi pomůcky pro zapamatování [seznam faktů, pojmů nebo kroků k zapamatování]: mnemotechnickou pomůcku, krátký příběh propojující položky ve správném pořadí a živou mentální představu pro dvě nejtěžší. Klidně ať jsou trochu absurdní – to funguje nejlépe.

Zde je úryvek z četby pro předmět [předmět]: [vložte text]. Místo shrnutí napište šest otázek, na které tento text odpovídá, a ke každé uveďte odpověď o dvou větách. Poté uveďte, která otázka se s největší pravděpodobností objeví u zkoušky a proč.

Čeká mě [situace, např. návštěva lékárny nebo pracovní pohovor] v [jazyk] a moje úroveň je [úroveň]. Napište krátký realistický dialog, který by tam mohl proběhnout, zvýrazněte fráze, které stojí za zapamatování, a pak se vžijte do role druhé osoby, abych si mohl(a) dialog vyzkoušet.

Stále se mi plete [pojem A] a [pojem B]. Zadejte mi osm krátkých modelových situací, postupně po jedné, a u každé se mě zeptejte, který z obou pojmů se na ni vztahuje. Po mé odpovědi jednou větou vysvětlete proč a na konci mi řekněte, jaký typ situací mi stále dělá největší potíže.

Moje esejistické zadání zní: [zadání]. Pomozte mi s plánováním, ne s psaním. Navrhněte tezi, kterou bych mohl/a obhajovat, tři podpůrné body včetně typu důkazů, které každý z nich vyžaduje, nejsilnější protiargument a pořadí odstavců. Zeptejte se mě, jaké zdroje už mám k dispozici.

Vytvořte plán opakování od [datum začátku] do [datum zkoušky]. Předměty a míra mé jistoty v nich: [seznam]. Ve všední dny mohu studovat [počet] hodin a o víkendech [počet] hodin. Použijte metodu rozloženého opakování (spaced repetition), obtížnější předměty zařaďte do mých nejproduktivnějších hodin ([denní doba]) a nechte mi jeden večer v týdnu volný.

Zde je zkoušková otázka a má odpověď: [otázka] / [má odpověď]. Ohodnoťte ji jako přísný zkoušející pro úroveň [úroveň], z celkových [počet] bodů. Vysvětlete, za co byly body uděleny a za co strženy, a v bodech shrňte, co by měla obsahovat odpověď na plný počet bodů (ne pište vzorovou esej).

Nerozumím tématu [téma], protože jsem nikdy pořádně nepochopil/a jeho základy. Najděte mé mezery pomocí tří diagnostických otázek, které mi položíte postupně jednu po druhé. Na základě mých odpovědí nejprve vysvětlete chybějící základy a až poté se vraťte k tématu [téma].

Vytvořte časovou osu pro [období nebo událost] pro studenta úrovně [úroveň]: zhruba dvanáct klíčových dat, ke každému jeden řádek o tom, co se stalo, a jeden o tom, proč to bylo důležité. Poté uveďte dvě příčinné souvislosti mezi událostmi, na které se často ptají u zkoušek.

Předložte nejsilnější argumenty pro a proti tvrzení [tvrzení] z předmětu [předmět], tři pro každou stranu, včetně typu důkazů, které by uvedl dobrý student. Poté se mě zeptejte, která strana mi připadá přesvědčivější, a mou volbu zpochybněte protiargumenty.

Zde je můj postup řešení úlohy z [fyziky nebo chemie]: [vložte postup]. Zkontrolujte jednotky v každém kroku, upozorněte na jakýkoli krok, kde nesedí, a proveďte hrubý řádový odhad, abyste mi řekli, zda je výsledná hodnota vůbec reálná.

Dnes mám [čas] na studium [předmět] a po [počet] minutách mívám tendenci ztrácet pozornost. Naplánujte studijní bloky s krátkými přestávkami, začněte aktivním vybavením látky z [téma] a zakončete pětiminutovým sebetestem. Udržte plán tak stručný, aby se vešel na nalepovací lístek.